COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO:
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.
Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.
Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Fundamentos y orientaciones genéricas de los planes de estudio en el marco de la Reforma Integral para la Educación Básica, con la competencia de establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica explorando y conociendo los planes y programas de estudio, la ley general de la educación, el acuerdo 592, elaborando presentaciones y mapas conceptuales sobre la información obtenida y aún más relevante, en Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje, se llevo a cabo el diagnóstico de nuestro grupo que fuimos a observar para una intervención futura
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Situación didáctica elemento que estructura el proyecto de trabajo en el aula para desarrollar las siguientes competencias: Adecua las condiciones físicas en el aula de acuerdo al contexto y las características de los alumnos y el grupo, Promueve un clima de confianza en el aula que permita desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores y Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes tuve que elaborar un camino didáctico acorde a lo anterior aparte que teníamos que tomar en cuenta la escuela que observamos que sería la contextualización y emplear lo que habíamos visto en la unidad 1 que se viera presenta en nuestra planeación.
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: La construcción de una situación didáctica en función del proyecto curricular con las competencias de: Utiliza estrategias didácticas integradoras para promover un ambiente propicio para el aprendizaje, Establece comunicación eficiente considerando las características del grupo escolar que atiende y Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeación a partir de los resultados de la evaluación en una segunda visita y con el diagnóstico que se elaboro de acuerdo a la materia de procesos de alfabetización inicial sobre en que momento iban cada uno de los alumnos en la lecto-escritura se pudo re formular y elaborar lo pertinente para el desarrollo de cada alumno y adecuar lo necesario para que se logre un aprendizaje tomando en cuenta que no todo están en donde mismo.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: Aplicación, valoración, análisis y reformulación de la situación didáctica, las competencias Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes, Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un conocimiento integrado en los alumnos y Aplica estrategias de aprendizaje basadas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos; haciendo un proyecto integrador de toda la semana de mi práctica y abarcando varias materias, tomando como base lo establecido, tomando en cuenta las tecnologías en mis clases y llevándola a cabo.
Mis logros fue el conocer en los diferentes documentos educativos como esta establecido una adecuación y que requerimientos son necesarios y más aún el llevarlo a cabo en cada alumno, siendo esta mi dificultad porque el tener un grupo de treinta y nueve alumnos se me complico bastante en cuestión del tiempo y el ser mi primera vez, pero siento que se logro porque estuvieron trabajando y elaborando cada una de las evidencias que les presente. Mi plan de mejora es poner un poco más de dedicación y atención a los alumnos que tienen un aprendizaje un poco más adelantado que los demás porque me enfoque mucho en los que tienen un aprendizaje más lento.
